Межсевое партнерство. Отчет площадки

Вас приветствует муниципальное

автономное дошкольное образовательное учреждение

 детский сад № 9 «Росинка» г. Краснокаменска Забайкальского края

С 2022 по 2025 годы на основании приказа КУО муниципального района «Город Краснокаменск и Краснокаменский район» Забайкальского края «Об организации сети инновационных ассоциированных дошкольных образовательных учреждений межрегионального сетевого партнерства: «Учимся жить устойчиво в глобальном мире. Экология. Здоровье. Безопасность» на 2022-2025 годы» №162 от 21 апреля 2022 года и на основании Соглашения между Кафедрой, Сетевой кафедрой и Департаментом образования администрации г. Томска от 11.01.2016 о совместной реализации пилотного проекта программы УНИТВИН/ЮНЕСКО по образованию для устойчивого развития МАДОУ детский сад № 9 Росинка» вошло в сеть инновационных ассоциированных дошкольных образовательных учреждений межрегионального сетевого партнерства по направлению работы: «Экологическая грамотность: внедрение природоохранного социально-образовательного проекта: «Эколята -Дошколята» в воспитательно - образовательный процесс».

Так же МАДОУ детский сад № 9 Росинка» включено в региональный пилотный проект по теме: «Экологическое образования детей дошкольного возраста в интересах устойчивого развития» по апробации и внедрению концепции экологического образования дошкольников в интересах их устойчивого развития (приказ КУО муниципального района «Город Краснокаменск и Краснокаменский район» Забайкальского края «Об организации инновационной работы по экологическому образованию детей дошкольного возраста в интересах устойчивого развития на 2022-2025 годы (Приказ № 387 от 13.10.2022 г.).

Прежде чем приступить к работе педагогическим коллективом ДОУ был разработан ПЛАН мероприятий по инновационной деятельности (направлению): «Экологическая грамотность: внедрение природоохранного социально-образовательного проекта: «Эколята – Дошколята» в воспитательно - образовательный процесс МАДОУ детский сад № 9 «Росинка» (в рамках проекта по образованию для устойчивого развития: «Межрегиональное сетевое партнерство: Учимся жить устойчиво в глобальном мире: Экология. Здоровье. Безопасность»).

       В этом 2022 – 2023 учебном году в МАДОУ детский сад № 9 «Росинка» состоялся педагогический совет на тему: «Межсетевое взаимодействие как фактор повышения качества образования».

     Сетевое взаимодействие в образовании – это совместная деятельность образовательных учреждений и педагогов, направленная на повышение качества образования и заключающаяся в обмене опытом, совместной разработке и использовании инновационных методических ресурсов.

        На педсовете был обобщен опыт работы детского сада по экологическому воспитанию и образованию, ведь на протяжении нескольких лет в учреждении реализуются несколько проектов экологической направленности: Всероссийский природоохранный проект «Эколята – Дошколята», пилотный проект по образованию для устойчивого развития «Учимся жить устойчиво в глобальном мире: Экология. Здоровье. Безопасность.» (г. Томск) .

С октября 2022 года детский сад является пилотной площадкой по реализации регионального проекта «Экологическое образование детей дошкольного возраста в интересах устойчивого развития» на период с 2022 по 2025 годы.

          Педагоги ДОУ готовы обеспечить информационную осведомленность   социальных институтов города и района   о деятельности ДОУ по экологическому образованию и воспитанию, осуществлять интеграцию общественного и семейного воспитания дошкольников, приобщать родителей к участию в жизни ДОУ, изучать и пропагандировать лучший семейный опыт в этом направлении.

Прилагаем некоторые материалы к педагогическому совету по теме: «Межсетевое взаимодействие как фактор повышения качества образования»:

1. Доклад-презентация на тему: «Сетевое взаимодействие между образовательными учреждениями, как фактор развития и повышения качества образования путём совместного использования инновационных методических ресурсов.

2. Сообщение – презентация (из опыта работы): «Формирование у дошкольников интереса к устойчивому развитию по экологическому воспитанию через проектную деятельность». (Текст и презентация).

3. Презентация (опыт работы): «Реализация проекта: «Экологическое воспитание дошкольников посредством сказочных героев: «Эколят – Дошколят» (в рамках Всероссийского природоохранного социально-образовательного проекта: «Эколята-Дошколята»).

4.Презентация: «Экологическое воспитание дошкольников в рамках ФГОС в ДОУ»

25 октября 2023 года в МАДОУ детский сад № 9 «Росинка», в рамках Всероссийского эколого-методического марафона: «Осваиваем концепцию экологического образования в играх и ребусах», был проведён первый экологический марафон по теме: «Новые стандарты Экологического образования в интересах устойчивого развития»

 «Сегодня мы поговорим о современных стандартах экологического образования.

Целью нашего конструктивного разговора будет - Знакомство с новыми стандартами экологического образования в интересах устойчивого развития.

В 2022 году в Институте развития образования РАО авторским коллективом

(А.Н. Захлебный, Е.Н. Дзятковская, А.А. Мамченко, Л.В. Шмелькова) был разработан очень важный документ "Концепцией экологического образования в системе общего образования."

-А что представляет собой Концепция?

-Концепция экологического образования представляет собой систему взглядов на совершенствование экологического образования. Она направлена на формирование основ экологической культуры, обучающихся в сфере общего образования РФ.

 -Наряду с термином «Экологическое воспитание» в литературе широко используется термин «Экологическая культура». В одних случаях он применяется как синоним первого, в других – формирование экологической культуры рассматривается как конечная цель, как показатель уровня экологического сознания.

 -Экологическое воспитание – новая категория, которая непосред­ственно связана с наукой экологией и различными ее ответвлениями

-Экологическая культура – это способность людей пользоваться своими экологическими знаниями и умениями в практической деятельности.

 -В основе экологического воспитания – адаптированные ведущие идеи экологии: организм и среда, сообще­ство организмов и среда, человек и среда.

-Таким образом, мы понимаем, что Экологическая культура является интегральным результатом непрерывного экологического образования, последовательно и преемственно осуществляемого на всех уровнях общего образования от дошкольного до среднего общего.

-Цель экологического воспитания дошкольников – формирование начал экологической культуры – тех базисных компонентов личности, которые позволят в дальнейшем, в соответствии с концепцией общего среднего экологического образования, успешно присваивать в сово­купности практический и духовный опыт взаимодействия человечест­ва с природой, который обеспечит его выживание и развитие.

 -Эта цель согласуется с концепцией дошкольного воспитания, которая, ориентируясь на обще-гуманистические ценности, ставит задачу лич­ностного развития ребенка: заложить в дошкольном детстве фунда­мент личностной культуры – базисные качества человеческого начала в человеке.

 -Красота, добро, истина в четырех ведущих сферах дейст­вительности – природе, «рукотворном мире», окружающих людях и себе самом – это те ценности, на которые ориентируется дошкольная педагогика нашего времени.

 -Сформировавшиеся в течение десятилетий традиции отечественного Экологического образования не утрачивают своей значимости, но переосмысливаются в условиях новой реальности.

-Экологическое образование, т. е. изучение основ экологии, рассматривается как необходимое, но недостаточное условие формирования экологической культуры. Его содержание превращается в интегрированную естественно-научно-гуманитарную область фундаментальных и прикладных наук. Возрастает мировоззренческая функция экологического образования

-Экологическое образование становится платформой образования в интересах устойчивого развития, т. е., генеральной гуманитарной стратегией человечества в XXI веке

 -Содержание экологического образования дополняется источниками из других областей знания.

-Понятно, что высокий уровень экологической культуры может быть обеспечен только при условии последовательно реализуемой государственной политики по совершенствованию системы экологического образования и просвещения разных слоёв населения нашей страны.

 -Переходим к содержательной стороне документа.

Цель Концепции ЭО мы с вами уже озвучили, предлагаю ознакомиться с задачами.

-Сейчас рассмотрим основные направления обновления экологического образования.

-Экологической грамотности;

-Эколого-культурной грамотности;

-Экологически-безопасное поведение;

-Экологическое мышление;

-Экологически ответственное мировозрение).

Правильно составленная модель основных направлений обновления Экологического образования

-Отлично, перейдем к следующему, очень важному направлению обновления ЭО – обеспечение преемственности и непрерывности формирования базовых основ экологической культуры по уровням общего образования.

 -Давайте вместе вспомним уровни: дошкольное, начальное общее (в нашем случае в этот период добавятся 5-6 классы основного общего образования), основное общее (7-9 классы) и среднее общее образование

-В процессе Экологического образования формируется опыт освоения обучающимися социальных ролей: гражданина России; Субъекта экологически безопасного образа жизни; Экологически ответственного члена семьи и местного сообщества; Ответственного потребителя; Субъекта экологического просвещения и др.

 -Результаты Экологического образования в сфере общего образования выступают основой для его продолжения на уровнях профессионального образования.

-Пришло время подвести итоги. На ваших столах лежат круги красного, желтого и зеленого цветов. Попрошу выбрать для себя один из них, исходя из следующих рассуждений:

 Зелёный цвет – информация о Концепции экологического образования донесена на доступном языке, считаю её полезной для себя, обязательно обращусь к этому документу снова.

Жёлтый цвет – содержание Концепции не совсем понятно, сомневаюсь в целесообразности данного документа.

Красный цвет – не вижу смысла в данном документе, полезной для себя информации не получил.

•  Презентация: «Новые стандарты Экологического образования в интересах устойчивого развития»

• Ребусы :"Осваеваем концепцию образования в ребусах и играх"

• Видеоролик: https://rutube.ru/video/private/98371de4b02bf6b3a5df80dfbe72f126/?r=a&p=lW-vhBBHHIPnIeY0vhwnmQ 

                                                 -Спасибо за работу!